تشكو الأنظمة التربويّة عبر العالم من ضعف في الفعّاليّة التربويّة يتجلّى من خلال النتائج المتدنّية لتحصيل المتعلّمين، ومن خلال الترتيب المتدنّي الذي تحصل عليه الأنظمة التعليميّة للدول في التقييمات العالميّة كتيمس وغيرها. ويعود السبب في نظرنا إلى ضعف الفعّاليّة التربويّة للمتعلّمين والمعلّمين وللإداريّين وإلى عدم إعارة الأهل الإهتمام اللازم لتعلّم اولادهم، ولا تتأمّن الفعّاليّة التربويّة إلا بالتفعيل الذاتي للتعلّم عند المتعلّم، وبالتفكّريّة عند المعلّم وبالقيادة في إلإدارة التربويّة عند إلإداريّين التربويّين وبالمتابعة التربويّة عند الأهل.