تقويم تعلّم اللغة العربيّة

تكمن فرادة هذا الكتاب في أنّه يعالج موضوع تقويم تعلّم اللغة العربيّة كباب أوحد إذ ينطلق من الأساس النظريّ المتعارف عليه في الوقت الحاضر في التقويم ويحاول تطبيق ذلك على كفايات تعليم اللغة العربيّة في نشاطاتها كافّة عاملاً على الحاق كلّ مفهوم نظريّ بتطبيق عمليّ يبيّن كيفيّة استثماره؛ من هنا أتت تسمية هذا الكتاب “تقويم تعلّم اللغة العربيّة دليل عمليّ .”
ولكي يكون مضمون الكتاب متطابقاً مع عنوانه فقد عملنا على تضمينه مجموعات من المسائل العمليّة الّتي تنتقل بالقارئ من الإطار النظريّ المتوفّر في المراجع الّتي تعالج موضوع التقويم إلى الحيِّز العملي، فتساعده في التهيّؤ لمعالجة الصعوبات العمليّة الّتي تواجه المعلّم في عمله التعليميّ اليومي.
وكما عملنا في الجزء الثانيّ على تقديم كلّ فصلٍ من فصوله بتمهيد وبما يصبح القارئ قادراً أن يقوم به بعد الإنتهاء من قراءته،وعلى تذييله بمختصر للأفكار الرئيسيّة الّتي نستنتجها من قراءة هذا الفصل وببعض الموضوعات للتفكير والنقاش فإنّنا سرنا على النهج عينه في هذا الكتاب إيماناً منّا بضرورة مساعدة القارئ على تحصيل أكبر قدرٍ من الفائدة من قراءته هذا الكتاب، وأضفنا في نهاية كل فصل عدداً قليلاً من المراجع التي يستحسن العودة إليها للتوسُّع والاستزادة.