تسلط الدراسة الحالية الضوء على تدخلات التعلم الانفعالي الاجتماعي التي يمكن الاعتماد عليها داخل الفصول المدرسية كجزء من منهجيات تعافي الطلاب من الصدمات وتمكنهم من الصمود ومواجهة الأزمات التي تعصف بالقطاع التعليمي كما حدث خلال جائحة كورونا مؤخرًا. وتركز الدراسة على ضرورة عدم الإفراط في التركيز على الفاقد المعرفي والأكاديمي فقط، بل الانتباه لمجمل كفايات ومهارات الطالب الوجدانية والمهارية والاجتماعية، وهذا يمكن من خلال توظيف استراتيجيات التعلم الانفعالي الاجتماعي من ضمن العملية التعلمية إلى جانب تعزيز المكتسبات التعلمية، كما تربط الدراسة بين تدخلات التعلم الانفعالي الاجتماعي من جهة ومدى انعكاس هذه التدخلات على مهارات التعاون والتواصل وإدارة العلاقات الاجتماعية وإدارة الأزمات وسلوكيات وتوجهات الطلاب ومشاركاتهم الصفية ودافعيتهم نحو التعلّم.