أمام طوفان الاغتراب الذي يعصف بلغتنا لدى أبنائها ، ووبال الانهيار المخيف لأنفسٍ نقضت غزلها في تعلم العربية وبالأخص في إملائها؛ فكان لا بد من أن نجعل ذلك هماً يؤرق مآقينا ، ليتعهدها بالسهر والحمى إنقاذاً لغارق أو يكاد يكون ، ومن هنا كانت سلسلة [ تعالوا نصحح ] وبكورها هو هذا المنتج اللغوي الإملائي الذي تجوّل بين حروف العربية مصطفياً باقة يشتم شذاها مَن برئت فطنته ، ليغرسها في بستان أينع فنضرت أزاهيره ، وهكذا كان؛ حيث جابت مباحث الكتاب بين موضوعات عدة كالهمزات بأنواعها وشمولها ، والألف اللينة ، والمدّة ، والتاء المربوطة والمبسوطة ، وحذف حرف العلة ، ووصل بعض الكلمات ، ومن ثم أفردت بحثاً للأخطاء الإملائية الشائعة بكثرة وذلك في عشر مسائل ، مبيناً وجه الصواب فيها ، وكل ذلك كان في نسمة بارقة محملة بطيْب رسالة جامعة مبسطة خلت ـ ما أمكن ـ من الحشو والتكرار ومسائل الخلاف والإطالة المغرقة مما لا يتطلبه واقع متسارع في كينونته ، مراعية التدرج المنهجي في سلم العرض ، وتنوع الوسائل التقييمية بين تمارين مستجدة الأشكال تكرس استراتيجيات تطرح السآمة وتطرد الملالة؛ لتغدو العملية التعلمية قصة ممتعة ، وفي النهاية طرّز الأستاذ القدير الدكتور فالح نصيف حجية الكيلاني سندس مقدمة هذا الكتاب . إن هدفنا من هذا الكتاب هو إعداد أجيال تفخر لغتهم بهم ، إذ هل يسرنا أن نرى لغة القرآن الكريم تضمحل في التطبيق إلى درجة مخيفة لم تشهدها عصور سالفة ؟! ، إن هذا المستوى المشهود يستثير هممنا لنفض غبار الكسل كي نعيد أبناء لغتنا إلى الألق الذي شعت به أقلام سلفنا ، وإلى الله أبتهل لتفي رسالتي هذه بمبتغاها