يستعرض العمل مجموعة من المشكلات الناتجة عن المذاكرة في الإطار التربوي المتمثلة في علاقة الأولاد بالمذاكرة وعلاقة أولياء الأمور بأولادهم في ذات النطاق وعلاقة الأولاد بالمعلمين، كل ذلك يتم طرحه برؤية تربوية، ومن خلال تجارب واقعية حققت نتائج مفيدة في تعديل سلوكيات الأولاد تجاه المذاكرة في محاولة لإيجاد علاقة سليمة بين أطراف المذاكرة للخروج بها من دوائر الانفعال والاتهام إلى دوائر العلاقات السليمة بين وليّ الأمر والابن والمعلم.